1、最近发展区的概念是谁提出来的

提出“最近发展区”概念的是( )。A、维果斯基B、乌申斯基C、皮亚杰D、鲁利亚

答案：A，解析：苏联著名心理学家维果斯基提出“最近发展区”的概念，四种他认为学生有两种发展水平：学生现有的水平，即学生独立活动时达到劳动生产率的解决问题的水平;即将达到的经济发展水平，即通过教学所获得的潜力。这二者的差距，即最近发展区。

维果茨基（Lev Vygotsky，1896--1934）是前苏联建国时期的卓越的心理学家，他主要研究儿童发展与教育心理，着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。由于他在心理学领域做出的重要贡献而被誉为"心理学中的莫扎特"，他所创立的文化历史理论不仅对前苏联，而且对西方心理学产生了广泛的影响。

维果茨基的著述甚丰，达186种。除上述提及的之外，主要的著述还有：《心理学危机的含义》（1926）、《儿童期高级注意形式的发展》（1929）、《儿童心理发展问题》（1929～1934）、《心理学讲义》（1932）。1956年和1960年，前苏联先后出版了他的两本选集：《心理研究选集》和《高级心理机能的发展》。

2、提出“最近发展区”思想的心理学家是( )。

A.维果斯基

B.巴班斯基

C.凯洛夫

D.杜威

3、教学应适应学生的最近发展区的观点是谁提出的

教学应适应学生的最近发展区的观点是谁提出的如下：

最近发展区是由维果斯基提出的。

维果斯基的最近发展区理论，认为学生的发展有两种水平。一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平。

另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区。

为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

相关内容：

依据最近发展区教学也应采取适应的手段。教师借助教学方法、手段，引导学生掌握新知识，形成技能、技巧。

要实现这一目的关键在最近发展区域，因此，教学方法、手段应考虑最近发展区。如，在初中二年级的相似三角形教学，可先带学生做教学实验。

让学生应用已有知识测量学校校园内国旗旗杆的高，这样学生感到兴趣，旗杆不能爬，怎样测量，心里感到纳闷，这时教师可以充分利用学校的资源，带领学生进行实地测量，得到一些数据。

怎样处理这些数据，当然学生在未学相似三角形知识之前是不懂的。这样必然会引起学生的心理机能的矛盾，再因势利导，然后回到课堂。这样比单一的教学方法效果好，从而达到培养他们注意自己不感兴趣的东西。

4、“最近发展区”理论假设的提出者是（\u3000\u3000）

A.赞可夫

B.维果茨基

C.皮亚杰

D.布鲁纳

5、提出“最近发展区”概念的是（\u3000\u3000）。

A.乌申斯基

B.皮亚杰

C.维果斯基

D.鲁利亚