1、七年级语文下册《阿长与山海经》的考点是什么？

《阿长与》是部编版七年级语文下册第10课，本单元的课文都是关于“小人物”的故事，这些人物都很平凡，身上也都有不少的缺点，但是在这些小人物身上，又常常闪现出向善求美的优秀品格。《阿长与》是一篇回忆性叙事散文，文章中的“阿长”，就是这样一个小人物。

作者回忆了幼时保姆“阿长”的几件琐事，通过对阿长外貌、神态、语言及动作等细节的描写，展现出“阿长”的人性之美，表达了作者对“阿长”的感激、怀念以及崇敬之情。不过课文较长，初一学生的逻辑思维能力较弱，对课文的理解有一定的难度。那么，这篇课文的考点是什么呢？

一，文章标题的理解。

课文的标题，既交代了文章的主要人物，也交代了文章的内容和重点，也就是“阿长”给“我”买来《山海经》是作者浓墨重彩、详细叙述的部分。因此，抓住了标题，就是抓住了文章的眼睛，对课题的关注，有助于对课文的阅读和理解。

二，关键词句的理解。

第一段中交代人物称呼身份的句子和词语，比如“女工”“保姆”“阿长”“什么姑娘，我现在已经忘却了”等等，都可以看出“阿长”身份卑微，地位低贱。“她生得黄胖而矮”可以看出“阿长”相貌丑陋。第三段“睡觉时她又伸开两手两脚，在床中间摆成一个‘大’字”属于细节描写，生动传神地写出了“阿长”不懂规矩、单纯真实的个性特点。

“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”直接表达了作者对“阿长”态度和感情的变化，文章最后一段“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”一句，直抒胸臆，总结全文，表达出作者对“阿长”的无限感激、怀念、敬仰之情。

三，详略安排的理解。

鲁迅先生是顶尖级的文章大师，在详略安排上善于取舍，精于构思。《阿长与》详写“阿长”买《山海经》的前因后果是必然的，但是作者详写“阿长”讲述“长毛”的故事、略写“阿长”谋害“我”的隐鼠就值得玩味了。

作者在文章的开头部分写了“阿长”身份地位，言行举止令人讨厌，比如“新年吃福橘”的部分就写得特别具体，但是“谋害隐鼠”却是一笔带过了，而讲述“长毛”的故事却又是不厌其烦，其中的原因是“阿长”身上的缺点虽然令人讨厌，但是她是单纯的，是真实的，作者对她除了同情怜悯之外，还是心生敬意的。

总而言之，《阿长与》的篇幅较长，课文中的这几个考点要注意把握理解，以提高阅读理解能力。不知道大家对于《阿长与》这篇课文中的考点有何高见，欢迎讨论，欢迎留言。

2、《阿长与山海经》的主要内容是什么？

《阿长与山海经》的主要内容是：

此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。

全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。

全文赏析：

《朝花夕拾》中的散文基本是鲁迅温馨的回忆，是对滋养过他生命的人和物的深情怀念。《阿长与〈山海经〉》可以说是鲁迅先生所有文章中，笔调最温暖的一篇。此文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的几件事，满怀诚挚之情地刻画了一位淳朴善良的农村妇女形象。

长妈妈虽然没有文化，甚至有几分粗俗，还好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难。通过对长妈妈形象的刻画与儿时记忆的叙述，作者表达了对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情。

3、阿长与山海经的好句批注赏析

阿长与山海经的好句批注赏析：

1、一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

赏析：从这段话中，我们可以知道阿长是一个很随意的人、因为对于阿长来说，鲁迅是少爷，可阿长在睡觉时却在床上摆开个大\'字，挤得少爷只能缩在角落，这样与他们俩的身份刚好相反、所以说阿长是一个很随意且很纯真的人。

2、她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的..

赏析：阿长很迷信、但她会把听到的，自己认为是对的道理一遍遍不耐烦地讲给鲁迅听，所以说阿长是一个很伟大的保姆。

4、《阿长与山海经》读书笔记！！！

要有摘抄和赏析 大约600字吧！

摘抄、赏析分开写。只要差不多我就会采纳为答案！

急！！！

5、朝花夕拾鲁迅阿长与山海经的批注

阿长与《山海经》批注：

1、谋死：谋杀。

2、隐鼠：在地上走动，只有拇指那么大，不是很畏惧人的小老鼠。

3、切切察察：现在多写作“嘁嘁喳喳”，形容细碎的说话声音。

4、絮说：絮絮叨叨地说。

5、顺顺流流：即“顺顺溜溜”，顺当。

6、元旦：这里指农历正月初一。

7、辟头：开头。

8、长毛：太平天国的军队恢复留发的传统，用以对抗清朝剃发留辫的律令，所以当时被称为“长毛”。

9、洪秀全（1814—1864）：太平天国农民革命运动的领袖。

10、远房的叔祖：指周兆兰，字玉田，是个秀才。

11、制艺和试帖诗：都是科举考试规定的公式化诗文，这里指当时书坊刊印的八股文和试帖诗的范本。

12、陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》：陆玑，三国时吴国吴郡人。《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》是解释《毛诗》中动植物名称的书。《毛诗》即《诗经》，现在的版本相传为西汉毛亨、毛苌所传，故称《毛诗》。

13、《花镜》：即《秘传花镜》，清代杭州人陈淏子著，是一部讲述园圃花木的书。

14、全体：全身。

15、震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。这里是震惊的意思。

16、帝江：《山海经》中能歌善舞的神鸟。

17、执干戚：拿着盾、斧。干，盾牌。戚，一种像斧的古代兵器。

18、刑天：《山海经》中的神话人物。

19、《尔雅音图》：宋人注明字音并加插图的一种《尔雅》版本。《尔雅》是我国古代的辞书，作者不详，大概是汉初的著作。

20、《毛诗品物图考》：把《毛诗》中动植物画出图像并加明考证的书。日本冈元凤作，共七卷。

21、郝懿行（1757—1825）：字兰皋，山东栖霞人，清代经学家。著有《尔雅义疏》、《山海经笺疏》及《易说》、《春秋说略》等。

《阿长与〈山海经〉》作品出处《朝花夕拾》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。

此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。

鲁迅著名无产阶级文学家、思想家、革命家。是中国文化革命的主将。新文化运动的代表人物，为中国文学的现代化做出了重要贡献。也被人民称为“民族魂”。 人称“文教思革”。

光绪七年八月初三(1881年9月25日)生于浙江省绍兴府会稽县(今绍兴市)东昌坊口。原名周樟寿，又名周树人，字豫山、豫亭、豫才。笔名除鲁迅外，还有邓江、唐俟、邓当世、晓角等。

创作背景：1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。

此文是《朝花夕拾》的第二篇，回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。

艺术特色：此文最为独特的艺术特色体现在处理肯定与否定这一对矛盾关系时。。此文的情调，整体说来，是诙谐而有风趣的，但诙谐风越中又不失庄重，特别自关于购买《山海经的描叙以后逐趋于庄重严肃，使整篇文章由开始的外谐内庄极其自然地转变成以庄重严肃作结。

名家点评：

重庆工商大学文学院教授傅德岷《黎教授教你读鲁迅散文》：“《阿长与〈山海经〉》如同《朝花夕拾》中的其他篇章一样，是‘从记忆中抄出来的’，鲁迅‘夕拾’朝花，‘反顾’往事，绝不是发思古之幽情，而是为了抨击现实，获取光明。

鲁迅在这篇散文里通过‘并非学者’的阿长与‘书多’的远房叔祖的对比，正面歌颂了劳动人民热爱、关心青少年的优秀品质，隐约地斥责了当时那些学者名流对青少年的麻木不仁，应该说这是给那些污蔑、镇压革命青年的反动文人和北洋军阀的锐利一击。

当代作家李朝全《散文百年经典·1917—2015》：“《阿长与〈山海经〉》以娓娓的笔调，叙讲他对于去世已三十年的保姆阿长的深深的怀念和爱戴。阿长是千千万万中国普通妇女的一员，她有着愚昧、迷信等方面的缺点，却也有着更多的闪耀着人性光辉的爱与恨，荣辱羞耻感。

诗人艾青作《大堰河——我的保姆》，鲁迅则以散文笔触记述一位保姆，二者的思想相似，情感动人，在艺术上有着异曲同工之妙。”

：百度百科-阿长与《山海经》